语文综合实践活动：专业——助我点燃信念的灯
来源: | 作者:www.lzgang.com | 发布时间: 2014-12-23 | 3664 次浏览 | 分享到:



    教学目标：
1．让学生通过实地采访、图片简介的形式，掌握搜集整理材料的方法，了解即将要学习的专业特色，感受所学专业优秀毕业生的自豪感，从而激发其热爱专业、树立学好所学专业的信心。
2．通过撰写采访提纲、进行采访活动、整理采访结果等一系列活动环节，培养学生自主学习能力、交流合作能力、口语表达能力。
3．通过图片解说、问卷调查和小组内的互评提高学生的口语表达能力，训练学生听话、说话、综合表达的能力。
4．通过学生畅谈理想，撰写演讲稿并进行演讲比赛，训练学生的语言综合运用能力。
5．通过结合《职业生涯设计》的德育指导课，明确学生的职业目标，提升学生的职业素养。
教学重点：
让学生通过实地采访、图片简介的形式，掌握搜集整理材料的方法，了解即将要学习的专业特色，感受所学专业优秀毕业生的自豪感，从而激发其热爱专业、树立学好所学专业的信心。
教学难点：
通过撰写采访提纲、进行采访活动、整理采访结果等一系列活动环节，培养学生自主学习能力、交流合作能力、口语表达能力。
教学过程
（一）活动形式
1．小组活动：以小组为单位，确定小组的分工活动内容，选择范围：图片简介、实地采访、问卷调查、小报制作、毕业生资料整理等，然后依据各自选择分工合作、着手准备，演练；组内互评并推荐优秀者参加班级活动。
2．全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳解说、最佳演讲、最佳采访、最佳合作小组等。
（二）活动准备
1．以8-10人为单位划分学习小组并确定组长。
2．通过网络、报刊等形式了解本专业的就业形势、行业最新动态。
3. 收集各专业学生活动的图片。
 4．实地走访自己学校招生就业处的老师，了解一下学校的基本情况以及企业的用人需求。
5．制作评价表（见教参）。
（三）活动步骤
第一步：教学前将学生分为四组让学生进行活动准备：
1．找一找
课前搜集、整理个人理想与所学专业相关的材料。并且让学生分组整理这些东西形成一
个书面的报告，最好有一个评价的表格，让学生之间和小组之间形成竞争机制，激发学生的活动兴趣，让大家参与，达到活动的最终目的学生了解自己现在所学的专业。
第一小组：采访学校相关领导，了解学校对本专业的课程设置及对同学们的要求；
第二小组：走访往届本专业的优秀毕业生，了解他们对本专业的理解和认识，做好资料的收集，并邀请他们到班会上与同学们进行交流。
2．做一做
第三小组：结合专业实际情况，设计问卷调查，可包括为什么选择这个专业、你对专业了解有多少、你是否热爱专业、你有哪些专业特长等内容，在活动前发给班级的每位同学，及时回收。
第四小组：通过各种媒介收集专业资料、行业新动向等材料，加深对本专业的了解以及行业的认识。
3．写一写
全体同学：请每位同学可以表格的形式，列出自己专业的特点、优劣势等，并做好交流的准备。
4．谈一谈
(1)全班推荐两名学生担任主持人。每个组选派一名学生与课代表组成评委小组。在活动过程中或活动后对班级展示活动各组进行评价。
(2)可通过"答记者问"的方式，请学校有关领导、专业老师、往届优秀毕业生等对同学提出的一些与专业学习相关的问题进行回答。这个过程中语文老师要强调听话说话的要求及注意事项。
(3)让同学们展示搜集关于行业的资料和新动态，以及在行业中的一些出色人才的情况，并在此过程中注重训练学生对材料的选取和组合的方法和能力。
(4)请每组派一位代表谈自己专业的特点、优劣势等，并请其他组派代表按本单元口语交际说话要求进行点评。
(5)在前面的活动基础上，要求全体学生通过对收集的材料快速阅读和整体把握，筛选有用信息，并结合自我实际，写一段对专业认识的300左右的感言。
(6)学生畅谈"我的理想"，找出个人理想与所学专业之间的联系。在这个活动之中老师同样要设计一个评价的表格，并且要鼓励所有的学生积极参与。在学生谈的过程之中要适当地给予点评和引导，要从说话表达的角度给予适当的点评，要从将学生的理想与现实相结合出发予以引导，为下一步的活动做好铺垫。
(7)拟写《我和我的专业》为题目的演讲稿，开展演讲比赛。并且设计出评分表格，通过这个达到让学生正确认识自己的专业。
5．想一想
结合《职业生涯设计》这门课，用表格的方式列出自己的优点及弱点，结合所学专业给自己制订一个5年职业生涯规划书。
6．评一评
通过系列活动，让学生了解专业、正确认识专业、热爱专业，在以后的学习过程之中好
好学习，扬起自己的理想之帆，努力学习，让自己有一技之长，成为一个有用的人才。
  活动总结与评价
教师根据学生的表现和成果的展示，从态度、方法、收获、经验和教训等方面给予评价和总结。
作业练习：
完成PPT的制作