|
□□1.读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
□□2.增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
□□1.理解每句话的意思并猜出谜底。
□□2.抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
□□1.理解每句话的意思并猜出谜底。
□□2.抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
□□一、导入新课
□□1.导语：我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
□□2.谜语基本常识：
□□（1）谜语指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。"隐语"，俗称之"谜".如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。（暗射"花生"）；齿在口外（暗射"呀"）。
□□（2）谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如："一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓"（谜面）。打一动物（谜目）（谜底：青蛙）
□□二、学习猜谜
□□1.以"小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来"为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。
□□2.总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握"读→想→找→猜"的顺序。
□□三、游戏开始
□□1.导语：猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。
□□2.游戏规则：以下列举三种教法，教师可根据实际情况选择其中一种教法。
□□教法一
□□结合书本的内容，老师先读谜面，每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。最后评选出获胜队和猜谜大王进行表扬。
□□教法二
□□以四个页码为分界，每次限定20个谜语让全班同学集中猜谜。每次竞猜前先在黑板上写上谜语的序号，第一次写1-20，第二次写21-40，以此类推。
□□鼓励想出答案的同学到黑板前写上谜底。等学生填完黑板上的20道谜语，由教师进行评讲、总结，并为猜中者加分。
□□教法三
□□不限定内容，直接由学生把能猜的写在黑板上，注意标明序号。第二节课，由老师集中分析，遇到没有人猜对的，分析猜谜的方法。也可以临时说些提示，再让学生思考竞猜。
□□四、布置作业
□□1.利用课余时间多收集一些谜语，互相猜一猜，提高能力。
□□2.预习下一课的内容。
|
