第6课 春节贺岁，年味十足
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-08 | 2565 次浏览 | 分享到:



常规教法


□□1.通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
□□2.继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。
□□3.学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

□□了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。

□□感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

□□一、导入新课
□□方法一：从圣诞节入手，问学生圣诞节是怎样过的？商家是怎样充分利用圣诞节营销的？比如一个苹果包装后卖八元，表示平安夜平平安安。西方人的圣诞节又是怎样过的？西方的圣诞节相当于中国的春节。作为中国人，不能总是崇洋媚外，自已国家的春节没好好重视，反倒对外国的节日极力吹捧。今天，老师跟大家一起走进中国的春节，了解春节习俗的同学现在可以了解，了解过的同学也一起来感受中华民族传统节日的文化特色。
□□方法二：同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？
□□爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
□□二、学习春节风俗
□□师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习。
□□1.干干净净迎新年
□□春节时家家户户都要进行大扫除，我们地区跟其他地方有什么不同呢？
□□我们地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？
□□老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？
□□2.红红火火闹新年
□□看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。
□□（1）倒贴"福"字（2）贴门神（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。
□□3.平平安安守新年
□□除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）
□□守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？
□□说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？
□□4.团团圆圆大拜年
□□过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？
□□关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。
□□想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。
□□三、活动与探究
□□1.请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：
□□（1）请设计一个最具创意的过节方案。
□□（2）请设计一个最实惠的过节方案。
□□（3）请设计一个最开心的过节方案。
□□2.设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。
□□四、布置作业：
□□1.请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：
□□2.设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。


探究教法


□□1.让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
□□2.到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。
□□3.锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
□□4.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。

□□1.锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
□□2.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。

□□1.锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
□□2.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。

□□一、学生准备：
□□1.分组学习，小组中成员进行分工。每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。
□□2.收集跟春节有关的资料。（包括春节的神话起源、习俗等相关知识、小故事、图片等）
□□二、教师准备：
□□1.春节的小组活动计划表。
□□2.准备一些不同民族、不同国家的春节的知识（来源包括图书、网上）。
□□3.活动中所需的多媒体课件。
□□4.联系活动场所，给学生提供有关的网址。
□□三、活动实施

□□阶段一：分组确定研究项目（准备阶段）
□□（一）观看"春节"音像片断，引出课题"春节习俗"。
□□（二）提出可以研究的相关问题：
□□1.关于"春节习俗"你了解多少？
□□2.对于"春节习俗"你还有什么感兴趣的问题？（春节的来历、饮食文化、文学艺术、民间美术等等）
□□3.把提出的问题进行归纳整理，为下一步作准备。
□□（三）学生分组确定研究问题
□□1.根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组（互相协调）。
□□2.分组讨论要采用何种研究方法（上网查资料、调查、访问等）。
□□3.教师进行适当的引导、帮助。
□□4.确定研究专题：（1）回溯历史渊源——春节的来历（2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭（3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神（4）春节新畅想——（四）分组制定研究计划1.提供一份研究计划，供学生学习参考。
□□2.各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法，教师及时指导。
   
□□阶段二：各小组展开研究计划（实施阶段）
□□（一）每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的结果。（小组成员分工协作）
□□第一组：春节的来历调查小组。
□□春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
□□第二组：饮食习俗调查小组。
□□该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。
□□第三组：春节风俗习惯调查小组。
□□该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红"福"字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。
□□第四组：春节新想法调查小组。
□□该组成员在组长的带领下，到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成了自己的资料。你过年时放鞭炮吗？你放鞭炮时遇到过安全事故吗？对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？你如何看待这些风俗？50年后的春节和今天有什么不同？传统文化该不该丢？
□□（二）各小组整理归纳研究成果。
    
□□阶段三：信息交流会，展示动手实践、创作的成果。（展示阶段）
□□1.交流研究成果。
□□各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。
□□2.归纳总结各组的研究成果，并展示。
□□（1）研究"回溯历史渊源"小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。制作手抄报。
□□（2）研究"流落民间的饮食文化"小组，主要研究"年夜饭"、"水饺"、"年糕"的来历、程序及象征意义；传统菜肴的象征意义及取菜名的学问等，并模拟操作实践。
□□（3）研究"春节的传统风俗习惯"小组，主要研究的是传统春联的制法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来。以及拜年的吉祥用语，还给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
□□（4）研究"春节新畅想"小组主要研究的是你对放鞭炮有什么看法？你对收压岁钱有什么新的想法？小组成员还进行了现场辩论赛。
□□3.总结延伸：
□□（1）活动后，将有关"春节习俗"的资料归类汇编成册，或制成专题网页，上传到学校网站上展示。
□□（2）利用寒假民间采风。
□□四、布置作业：
□□1.活动后，将有关"春节习俗"的资料归类汇编成册，或制成专题网页，上传到学校网站上展示。
□□2.利用寒假民间采风。

参考答案：
□□三、活动拓展

□□1.示例：

□□（1）带上诚挚的祝福，给您最真诚的问候。岁月如何变迁，愿您永远幸福。祝您新年快乐！

□□（2）敲起锣，打起鼓，真诚的问候送给您，愿您生活美美，钞票多多，幸福满满，好运旺旺。新年快乐！

□□（3）新年到了，让我们用爱融化冰雪，用心感受真情，用祝福温暖彼此。没有华丽的词汇，只有真心的祝福，祝愿朋友新年快乐！

□□2.随着时代的变迁、城市的发展和人们观念的改变，中国人过春节的方式也在悄然发生着变化。

□□（1）浪漫型——“AA制”开过节派对

□□随着社会的发展及观念的改变，许多年轻人对春节的需求不再局限于传统意义上的一家人团聚，而是有了更具多样化和有针对性的需求，比如“AA制”开过节派对。这种过春节方式对于年轻人而言，不仅时尚、浪漫，更是一种精神压力的释放。

□□（2）体验型——出境游体验异国情调

□□春节七天假期对于年轻人来说是个难得的放松机会。他们会利用这些休假时间远离平日的生活和工作环境，摒弃传统习俗的条条框框，出境轻轻松松地玩个痛快。

□□（3）随意型——驾车随性游玩

□□现在大部分家庭都买了小车，自驾游是人们十分热衷的活动春节假期，不少家庭喜欢自己开车，按自己的意愿到处游走，在旅途中体味不同城市的不同年味。

□□（4）休闲型——“返璞归真”农家游

□□城市家庭会选择在春节长假里，远离都市的喧 嚣，玩一把“返璞归真”农家游，以减轻平时工作和生活的压力。









参考答案：
□□三、活动拓展

□□1.示例：

□□（1）带上诚挚的祝福，给您最真诚的问候。岁月如何变迁，愿您永远幸福。祝您新年快乐！

□□（2）敲起锣，打起鼓，真诚的问候送给您，愿您生活美美，钞票多多，幸福满满，好运旺旺。新年快乐！

□□（3）新年到了，让我们用爱融化冰雪，用心感受真情，用祝福温暖彼此。没有华丽的词汇，只有真心的祝福，祝愿朋友新年快乐！

□□2.随着时代的变迁、城市的发展和人们观念的改变，中国人过春节的方式也在悄然发生着变化。

□□（1）浪漫型——“AA制”开过节派对

□□随着社会的发展及观念的改变，许多年轻人对春节的需求不再局限于传统意义上的一家人团聚，而是有了更具多样化和有针对性的需求，比如“AA制”开过节派对。这种过春节方式对于年轻人而言，不仅时尚、浪漫，更是一种精神压力的释放。

□□（2）体验型——出境游体验异国情调

□□春节七天假期对于年轻人来说是个难得的放松机会。他们会利用这些休假时间远离平日的生活和工作环境，摒弃传统习俗的条条框框，出境轻轻松松地玩个痛快。

□□（3）随意型——驾车随性游玩

□□现在大部分家庭都买了小车，自驾游是人们十分热衷的活动春节假期，不少家庭喜欢自己开车，按自己的意愿到处游走，在旅途中体味不同城市的不同年味。

□□（4）休闲型——“返璞归真”农家游

□□城市家庭会选择在春节长假里，远离都市的喧 嚣，玩一把“返璞归真”农家游，以减轻平时工作和生活的压力。