□□1．通过了解对联的特点，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
□□2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

□□1．通过了解对联的特点，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
□□2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

□□1．通过了解对联的特点，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
□□2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

□□一、导入新课
□□古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
□□二、趣联欣赏
□□1.隐字漏字联
□□清朝，临池王半朝为显示他家的权势，遂建造了一座功德牌坊，并请蒲松龄 题副楹联。蒲松龄知道这王半朝在兄弟间排行第八，为人狡诈霸道，人称"王八"，便写下了一副楹联："一二三四五六七，孝悌忠信礼义廉。"王半朝以为这是称 颂王府的，就请有名的工匠把这副楹联刻在牌坊上。大家仔细一琢磨，不禁大笑起来。原来，上联隐"八"，即忘（王）八；下联隐"耻"，即"无耻"。
□□郑板桥在山东任知县时，见一破旧的大门上贴了一副春联，上联"二三四五"，下联"六七八九"。郑板桥看罢，立即派人送去衣服、食品。众吏问何故，郑板桥答："上联缺一即缺衣，下联少十即少粮食。"
□□2.数字联
□□乾隆皇帝曾在乾清宫开设千叟 宴。当时有一位14l岁高龄的老人，乾隆皇帝便以此为题，与纪晓岚对句。乾隆作上联云："花甲重逢，增加三七岁月。"60岁为花甲，两个花甲共120岁，三七岁月，即是21岁，两项相加刚好是141岁。纪晓岚稍加思索，对出了下联："古稀双庆，更多一度春秋。"70岁为古稀，双庆古稀是140岁，再加一度 春秋，便是141岁。
□□3.回文联珠对
□□当时纪晓岚陪同，随对一句："人过大佛寺，寺佛大过天。"（人经过大佛寺时，寺里的佛像比天还大。）
□□三、趣联解读
□□1.（1）理发店（2）乐器店（3）书店（4）理发店（5）保险公司（6）茶馆□□（7）眼镜店（8）酒店（9）旅店（10）报馆
□□2.（1）竹（2）松（3）菊花（4）骆驼（5）桥（6）蜘蛛（7）啄木鸟（8）荷花（9）雪（10）云
□□3.（1）杜甫（2）诸葛亮（3）蒲松龄（4）李白（5）屈原（6）司马迁（7）苏轼、苏辙、苏洵；苏轼、柳宗元、欧阳修、韩愈（8）项羽（9）范仲淹（10）文天祥（11）李白（12）李清照（13）项羽、勾践
□□四、对联巧对
□□1.（1）迎新春（2）万水清（3）蝶恋花（4）画饼充饥（5）读万卷书（6）天天气象新（7）春来鸟语香（8）屋后青山绵延（9）立志读尽人间书（10）笑看风拂红花
□□2.（1）自知之明（2）海阔天空（3）恶语伤人（4）近水楼台（5）柳暗花明（6）业精于勤（7）精益求精
□□3.风  雪
□□4.白杨林里马识途  
□□5.江中帆影片片，似诗似画  
□□6.心田似海，纳百川可容他人   7.盘中餐粒粒皆辛苦
□□五、拓展运用
□□卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。
□□六、布置作业：
□□1.复习课堂作业；

□□2.预习第9课。