18．学文识礼，举止文明
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-14 | 1756 次浏览 | 分享到:


美德大多存在于良好的习惯中。做事多为别人着想，己所不欲，勿施于人。
一个不经意的举动，往往能够反映出一个人深层次的修养。



□□吃过午饭，我和韩伟琪到植物园观赏花卉。到了水池边，韩伟琪一脚踢翻了旁边的酒瓶，只见那酒瓶飞了出去，正好撞到一根水泥柱子上，随着一声闷响，酒瓶顿时裂开了好几块碎片。望着那些锋利的棱角闪着寒光，我不禁倒吸了一口冷气。
□□“快点捡了吧，要不，负责除草的同学很容易被这些玻璃碎片扎伤的！”我说。
□□“伤不了！”韩伟琪不以为然。
□□我还是坚持了我的看法，韩伟琪终于听从了我的劝告，把所有的玻璃碎片捡到垃圾桶里去。当我们一起把这件事情处理妥当后，我感到心情特别愉快。记得我读二年级 的时候，有一次跟着爸爸回乡下度假，当时正值水稻收割，大人们都在田地里忙碌着，我和几个小伙伴则在一边捉虫子。忽然，我感觉到脚底一阵刺痛，好像被什么 东西咬了一口。我以为是哪只螃蟹钳住了我，正好逮住它，可等我把脚拔起来一看，却发现脚底在不停地淌着鲜血。我一下子就惊呆了，同伴们也大声叫唤。大人们 闻讯赶来，把我抱到田梗边包扎伤口。
□□后来，我们看见大人们从淤泥里摸出了一块玻璃碎片，在场的人都有些担心了，都在不停地咒骂着哪个缺德鬼。接着，大人们又在周围摸索了一阵，确信找不到第二块碎玻璃之后才继续忙活。再后来，爸爸带我到附近医院处理伤口，还打了预防破伤风的药水。
□□这件事虽然过了很久，但每当回忆起那件往事总让人心有余悸。我真希望身边的每个人都有公德之心，让那些意外的伤害永远不再发生。


□□公德的根本是重视他人的存在。你身边的同学可能因为认识不足而难免做出一些有损公德的行为，你曾经及时规劝过吗？试着跟同学们举一件成功的事例。



缺德的香蕉皮
-----你不能把垃圾骂进垃圾桶-----
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□□大学阶梯教室里,一场演讲会即将开始。主讲人是蜚声海内外的知名教授,海报两天前就贴出去了,反应异常热烈,同学们纷纷提早赶到现场,想一睹教授的风采。
□□离开讲还有十分钟，学生们陆续进入会场。在跨进会场的一瞬间，学生们都不约而同地发现地上的香蕉皮，而他们在抬腿避开时，都不忘埋怨几句。大家叽哩咕噜抱怨着并跨过那块香蕉皮，坐到自己的位置上，静等教授的光临。
□□几分钟后，教授准时到达,他同样发现了那块香蕉皮，但他并没有走开，而是扶扶眼镜俯下身去仔细端详。教室里顿时静了下来，大家都伸长脖子，注视着教授的一举一动。
□□只 见教授盯着香蕉皮，勃然大怒地骂道：“你怎么可以呆在这个地方呢？你应该躲在垃圾桶里睡大觉！怎么这么没有公德心、没有环保意识，要是有人踩到你摔伤了怎 么办？你太不像话了！”愤怒让他的眼镜在鼻梁上跳动着，让人一下子想起被小事激怒的唐老鸭，听众席上传来一阵又一阵的笑声。教授没理会，继续愤怒，继续对 着香蕉皮发火。终于，有位学生听得不耐烦了，大声说道：“算了吧！教授，别费力气了，你不能把香蕉皮骂进垃圾桶！”
□□教授听了，转过身来会心地笑了。他把香蕉皮捡起来，放进垃圾桶里，然后用纸巾擦了擦手，说：“刚才那位同学说什么？能再说说吗？”
□□教室立刻安静了下来，教授顿了顿，说：“我听见了，你是说我不能把香蕉皮骂进垃圾桶！对，这就是我今天晚上演讲的题目！”
□□教授点开了电脑屏幕，同学们跨越香蕉皮的各种情形被清晰地投影出来。大家最初哄笑着，慢慢变得雅雀无声……
□□等到教授演讲结束，会场里响起了声音宏大但情绪极其复杂的掌声。
□□许多人感觉社会冷漠，而又吝于付出一个笑脸；埋怨环境污染，却又不愿意捡一片垃圾；咒骂腐败和贪污，遇事却本能地想去托关系走后门；感叹道德水平下降，却又不愿意身体力行地去做任何一件善事……



□□文明是快乐的源泉。
□□美德是智力最高的证明。
□□建筑人格长城的基础就是美德。（陶行知）
□□道德观是人的独特品质的一个组成部分。（泰戈尔）
□□关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。（托尔斯泰）
□□三人行必有吾师，择其善者而从之，择其不善者而改之。（孔子）
□□播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。



□□先认真阅读名人名言，然后选择一两个句子，谈谈你的看法。注意联系生活实际，尽量把自己的内心感受跟生活中的例子有机结合起来。



礼仪大讲堂
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□□据 不少在国外工作的人士透露，我国的国民素质与国际水平的差距不仅依然存在，而且还在扩大。例如，在上海世博会展出期间，人们发现在十字路口不仅很多行人对 红灯视而不见，就连机动车都可快速冲过；当公交车到站时，拥挤的人群争先恐后，从不排队。特别是在公众场所，随地吐痰、乱扔垃圾、街头聚赌等现象比比皆 是。
□□在班上开展一次讨论会，把你看到的不文明行为说给同学们听一听，让大家共同提高品德修养。