第7课 清明追思，深情缅怀
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-08 | 3054 次浏览 | 分享到:





□□1.学会鉴赏《祭侄文稿》，了解其写作背景、艺术特点以及主要内容。
□□2.通过引导学生给革命先烈写简短的祭文，教育学生学会感恩，学会珍惜现在美好的生活。

□□1.学会鉴赏《祭侄文稿》，了解其写作背景、艺术特点以及主要内容。
□□2.通过引导学生给革命先烈写简短的祭文，教育学生学会感恩，学会珍惜现在美好的生活。

□□1.学会鉴赏《祭侄文稿》，了解其写作背景、艺术特点以及主要内容。
□□2.通过引导学生给革命先烈写简短的祭文，教育学生学会感恩，学会珍惜现在美好的生活。


□□一、话题导入
□□1.大家还记得“天下第一行书”是谁写的吗？题目是什么？
□□2.这节课，我们继续了解“天下第二行书”，请大家翻开课本第58面。
□□二、学习课文
□□1.请大家看图片，这就是大名鼎鼎的“天下第二行书”——《祭侄文稿》。谁写的？这篇文稿属于什么文？
□□2.指名学生读祭文的解释。
□□3.颜真卿写这篇祭侄文稿前，天下发生了什么大事情？指名读作品鉴赏第一自然段。
□□4.颜真卿在写这篇祭侄文稿时，思想感情有哪些变化？指名读作品鉴赏第二自然段。
□□5.下面，我们把这篇书法作品放大理解。请同学们根据注释完成以下思考题：
□□（1）第一自然段主要交代了哪些内容？
□□（2）颜季明是一个怎样的人？作者是怎样评价他的？
□□（3）当时战败的主要原因是什么？
□□（4）面对颜季明的首榇，作者的心情十分悲痛，从哪句话可以看出来？
□□6.全班朗读祭文。
□□三、活动拓展
□□1.不管是什么时候都，战争是残酷的。我们生长在这和平年代，生长在这幸福年代，大家有没有想到，多少代人抛头颅洒热血，才有了新中国的成立。清明节将至，我们怀着感恩之情，再读一篇祭文，以此缅怀为新中国献身的无数的革命先烈。请大家翻开课本第61面。全班齐声朗诵。
□□2.仿照例文，写一段话表达你对革命先烈的缅怀之情。（对于基础不好的班级可选择抄写示例的祭文）
□□四、布置作业：
□□1.自由阅读第60面的文章；
□□2.上网收集你比较感兴趣的名人的墓志铭。

□□如：
□□聂耳：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”
□□雪莱：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”
□□萧伯纳：“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。”
□□海明威：“恕我不起来了！” 
□□卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。” 
□□马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。” 
□□贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”







三、活动拓展

□□示例：

秉承先烈遗志，激发奋进动力

□□回 顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰。从“九·一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皖南千古奇冤，内忧外患，村村 遗骨，处处狼烟，中华民族，危在旦夕。如果没有先烈们用血肉之躯铸造了一片新的“长城”，中华民族怎能抵御外侮？如果没有先烈们的英勇奋战，中华民族怎能 迎来幸福的今天？

□□我们这些成长在祖国温暖怀抱中的青少年，庄严宣誓：发扬革命传统，继承英雄业绩，牢记人民的期望，立志报效祖国；我们要学习真知，锻炼意志，培养品德，全面发展，成为继往开来、大有作为的新一代！