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□□1．了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。
□□2．了解汉字的基本常识，对汉字的起源和演变有一定的了解。
□□1．了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。
□□2．了解汉字的基本常识，对汉字的起源和演变有一定的了解。
□□1．了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。
□□2．了解汉字的基本常识，对汉字的起源和演变有一定的了解。
□□本课书采用"作业促读法"进行教学。
□□一、导入新课，激发兴趣
□□同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。
□□那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习第21课《魅力汉字，源远流长》
□□二、阅读诗句，理解评论
□□1.请同学们自由阅读第一部分。你怎样理解上世纪50年代印度首任总理尼赫鲁对他的女儿说的话。
□□2.齐读《赞汉字》一诗，用自己的话来谈一谈你对汉字魅力的理解。
□□三、自主阅读，作业促读
□□1.自由阅读汉字起源和汉字演变的内容，完成以下练习：
□□2.学生阅读，教师在黑板上板书以下习题，学生看完书后将作业写在作业本上。
□□（1）中国汉字是（ ）发明的。
□□（2）在没有发明文字之前，人们采用（ ）方式记录大事小事。
□□（3）秦统一中国前，汉字演变经历了（ ）、（ ）、（ ）这三个阶段。
□□（4）战国文字可以分为"（ ）"和"（ ）"这两大系统，秦统一中国后，推行"（ ）"，统一采用（ ）书写形式。
□□（5）（ ）奠定了汉字"方块形"的基础，（ ）的出现是汉字演变史上的一个转折点。
□□（6）秦始皇在"书同文"中，除命令（ ）创立小篆后，还采纳了（ ）整理的隶书。
□□（7）楷书也叫（ ）、（ ）、（ ），它是从（ ）演变而来的，它的特点是：（ ）、（ ）。
□□（8）行书是介于（ ）、（ ）之间的一种字体。楷法多于草法叫"（ ）"，草法多于楷法叫"（ ）"。
□□（9）被誉为"天下第一行书"的是（ ）写的《 》。
□□（10）狂草出现于唐代，以（ ）、（ ）为代表。
□□3.个别学生回答问题。
□□四、布置作业
□□1.完成课内作业。
□□2.预习第10课。
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