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![]() | ![]() □□1.了解天支地干的含义和算法,增加对传统文化的知识积累。 □□2.了解五行与脏腑和情志的关系,调动学生学习语文的兴趣。 ![]() □□1.了解天支地干的含义和算法,增加对传统文化的知识积累。 □□2.了解五行与脏腑和情志的关系,调动学生学习语文的兴趣。 ![]() □□1.了解天支地干的含义和算法,增加对传统文化的知识积累。 □□2.了解五行与脏腑和情志的关系,调动学生学习语文的兴趣。 ![]() □□一、话题导入 □□一次,一个叫吴庚舜的青年写了篇关于长恨歌的论文,请钱钟书先生指导,钱先生不辞辛苦,字斟句酌,帮助他充实修改。论文发表时,青年请钱先生署名,他不同意。后来,在他的央求下署了郑辛禹。青年看着他的署名说,钱老先生,您太谦虚了。试比较两人的署名说说,哪里看出钱先生的谦虚? □□答案:在百家姓中,郑在吴之后,在天支地干中,辛在庚之后,在古代圣贤中有尧舜禹,禹在舜之后。 □□二、了解干支纪法 □□1.请个别同学背诵天干地支的顺序。 □□2.举生活中的例子让学生理解天干地支的算法。 □□(1)1894年爆发的中日甲午战争,是中国以至世界近代史上的重大事件。这个“甲午”是怎样定出来的?它有一个规律,请参考书中的说明。 □□(2)在黑板上列出若干个有特殊意义的年份,让学生算出该年份的天干地支。 □□如:1949(新中国成立) 1997(香港回归) 2014 □□三、了解五行命理 □□1.五行相生相克是怎样一回事? □□2.指导学生阅读五行与季节、身体机能以及情志之间的关系。也可由老师讲解生活常识,并且与学生探讨一些养生的常识。最好能调动学生举例说明。 □□四、总结话题 □□五、布置作业 □□抄写并识记天干地支的含义。 |
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![]() ![]() | 三、活动拓展 □□1.在中国传统医学的概念中,食物是可以分成五行的,分别用不同的颜色来表示。 □□(1)绿色蔬菜:西兰花、菠菜、青瓜等。 □□功效:所含的叶酸能舒缓不安情绪,对于孕妇或希望怀孕的妇女而言,叶酸是重要的营养,有助调整胚胎的发展。 □□(2)黑色蔬菜:紫菜、冬菇、木耳等。 □□功效:所含抗氧化剂能延缓肌肉老化,增加皮肤的弹性。 □□(3)红色蔬菜:西红柿、红萝卜、辣椒、茄子等。 □□功效:含维他命C,能增强免疫力。另外亦含有茄红素,有抗氧化作用,对心脏健康有益。 □□(4)黄色蔬菜:南瓜、椰菜花、粟米等。 □□功效:含丰富的胡萝卜素、维他命E,能改善血液循环,修护组织,减少皮肤色斑,延缓老化过程。 □□(5)白色蔬菜:蘑菇、大蒜、白菜、莲藕、冬瓜、白萝卜等 □□功效:主要营养成分有蒜素和硒质。蒜素能促进新陈代谢,消除疲劳,预防便秘;硒质具有抗氧化作用,有助于对抗身体中的自由基,还有助于提升人体免疫力。 □□2.每个人的情绪都是可以管理好的。管理好情绪有助于提高工作或生活的品质。 □□(1)确定几件你认为一生中最有价值的事情,然后专心去做。当你对任何事情都提不起兴趣时,应该转移注意力,等情绪恢复正常进再去工作。 □□(2)对于某种不能改变的事实,那就全心地接受它。一个人不可能改变全世界,事物不会因你而改变。我们所能做的,就是适应这个世界。 □□(3)生活要简单而有情趣,不要总是对现在的生活不满,不要总是和别人去攀比。有时候,幸福的生活不是用钞票堆起来的。 □□(4)要用发展的眼光看待他人。宽容是一种美德,是对犯错误的人的救赎,也是对自己心灵的升华。不要总是想着对方如何得罪了你,给你造成了多少的损失。给对方一个机会,就是给自己一个机会。对于一些人,原谅,远远要比惩罚来得有效。 □□(5)确信任何痛苦和逆境都是有意义的,并且尽量去找出它们的意义。你现在所受的痛苦,不是毫无意义的。痛苦磨练了人的意志,让人们不会轻易被困难所打倒。 □□(6)不要求全,部分的美也是美。每个人都有缺点,每件事都会有不足。看人看事,先看到其美好的一面。不要把目光总盯在丑恶的方面,那样你永远找不到快乐,永远不会有好的心情。 □□(7)人都是有恶念的,也许只是一瞬间的想法,不必为自己有这种恶念而恐慌。恶念并不可怕,关键是要能控制住自己的恶念,不要让它左右自己的行为。 □□(8)有时候对一件事,因时间的改变会有不同,当时对你来说很痛苦的一件事,过一段时间之后,你也许会有另一番见地。尝试从不同的角度看问题,你也许会发现,痛苦并不像你想像中的那样难受。 □□(9)学会在日常生活之中享受一般人视为平凡的事物。不要总是幻想遇到什么新奇的事情,因为这个世界是现实的,是残酷的,也是美好的。往往越平凡的事,越能带给人震撼。 □□(10)真正的快乐是是发自内心的。永远不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。那样的快乐不会长久,很快就会被无边的痛苦所取代。 |
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