第18课 方寸印章，异彩纷呈
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-08 | 2727 次浏览 | 分享到:







□□1.了解古代印章的起源和发展，增加对传统文化知识的积累；
□□2.学会鉴赏奥运会徽的艺术价值，认识传统文化对艺术创造的影响力；
□□3.通过活动拓展，引导学生为当地城市设计城市标识，增强动手实践能力。

□□1.了解古代印章的起源和发展，增加对传统文化知识的积累；
□□2.学会鉴赏奥运会徽的艺术价值，认识传统文化对艺术创造的影响力。

□□1.了解古代印章的起源和发展，增加对传统文化知识的积累；
□□2.学会鉴赏奥运会徽的艺术价值，认识传统文化对艺术创造的影响力。


□□说明：课前制作“自主学习小卡片”
□□一、话题导入：
□□1.简单介绍这节课的学习内容。
□□2.鼓励学生自主学习。（教师发“自主学习小卡片”）
□□二、学生自主学习：
□□以下是“自主学习小卡片”的内容：

□□（一）印章起源：
□□1.中国“四大传统艺术”主要有：         、          、         、         。
□□2.印字的左半部分表示：         ；右半部分表示         ；合起来就是：         ，         。
□□3.印章起初只是商业交流货物的凭证，秦始皇统一中国后，印章成为         的法物，被当权者作为         的工具。
□□4.隋代，印章不再钤于封泥而转为钤于         ，从此，封泥时代结束，钤朱时代到来。
□□5.隋代公印为了将宽大的印面填满，将文字笔画任意重叠折绕，这种文字被称为“         ”。
□□（二）经典回顾
□□1.中国印舞动的北京会徽将          、         和         有机结合起来，充满了深沉的活力。
□□2.如果把看做是一个汉字“京”，她便是奥运会徽史上第一次         。如果把它当做一个“人”形画，她便是         。
□□（三）活动拓展：
□□根据××这座城市的特点，为××绘制一幅花园城市的简笔画，并把“魅力××”这个字眼融入其中。最好能附上设计说明。
□□（参考课本“活动拓展”的内容以及以下各大城市标志图）

□□三、总结内容：
□□四、布置作业：
□□督促学生完成课堂作业。特别是设计类的作业，鼓励学生附上设计说明。








□□参考答案：略