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![]() | ![]() □□1.学习名著关于人物肖像描写的表达技巧,激发学生学习语言表达的热情; □□2.掌握有关比喻修辞手法的知识,提高学生语言表达能力。 ![]() □□掌握有关比喻修辞手法的知识,提高学生语言表达能力。 ![]() □□掌握有关比喻修辞手法的知识,提高学生语言表达能力。 ![]() □□一、谈话导入: □□1.师:我们平时都会留意身边的同学,或说谁长得漂亮,或说谁长得帅气,你想怎样赞一赞我们班的哪位同学? □□2.学生发表看法。 □□3.教师切入主题:我们经常要用语言去形容一些人或事,有的同学说得具体生动,有的同学说得很生硬,甚至不会说。所以,语言与表达是一项语文基本功,每个人都要去学好它。这学期,我们主要学习修辞手法和语言得体的内容,下学期我们主要学习标点符号的用法和议论文写作。今天,我们先学习最常见的比喻修辞。请同学们翻开课本。 □□二、名著赏读: □□1.师:简单介绍比喻修辞在文学作品中的审美价值。 □□2.学生阅读三段文字,用横线将比喻句画出来。 □□3.个别学生汇报学习情况。 □□4.全班学生朗读文段。 □□5.教师小结。 □□三、学习比喻修辞知识: □□(一)比喻的基本常识 □□1.定义;2.作用;3.比喻的构成;4.非比喻句的几种类型。 □□(二)比喻句的种类和主要形式 □□1.明喻;2.暗喻;3.借喻;4.博喻。 □□四、总结内容。 □□五、布置作业:完成练习巩固第1、2题 |
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| 三、练习巩固 □□1.(略) □□2. □□(1)以动物的形貌作喻 □□“彪形大汉”,彪,壮实的小老虎;像小老虎那样的大汉。“獐头鼠目”,獐子的头小而尖,老鼠的眼睛小而圆,形容相貌丑恶猥琐、心术不正的人。“鸠形鹄面”,鸠形,指形状像腹部低陷、胸部突起的斑鸠;鹄面,脸色像黄鹄,比喻身体瘦削、面容憔悴。此类成语还有:“尖嘴猴腮”、“鹰鼻鹞眼”、“虎背熊腰”、“鹤发鸡皮”、“龙眉凤目”等。 □□(2)以动物的行为作喻 □□“蚕食鲸吞”,蚕食,蚕吃桑叶,比喻逐渐侵占;鲸吞,鲸吃东西一口吞下,比喻一举全部侵占,指不同形式的侵略行为。“鹅行鸭步”,像鹅和鸭子那样走路,比喻行动迟缓。“如蚁附膻”,像蚂蚁围着有膻味的东西一样,比喻趋炎附势、追逐名利的龌龊行为。此类成语还有:“狼吞虎咽”、“动如脱兔”、“如鸟兽散”、“狗急跳墙”、“鸡飞狗跳”、“作茧自缚”、“狼奔豕突”、“抱头鼠窜”、“龙飞凤舞”、“龙盘虎踞”、“龙腾虎跃”、“莺歌燕舞”等。 □□(3)以动物的本性作喻 □□“狼子野心”,狼的崽子虽小,却具有凶恶的本性;比喻凶恶残暴的人的狂妄欲望和狠毒用心。“鸿鹄之志”,鸿鹄,即天鹅,飞得高而远;比喻志向远大的人。“老骥伏枥,志在千里”,意思是老了的好马,虽然伏处在马房中,却还想去跑千里以外的远路;比喻人虽然老了,但仍然有雄心壮志。此类成语还有:“胆小如鼠”、“老牛舐犊”、“狼心狗肺”、“小肚鸡肠”、“小鸟依人”、“熊心豹胆”、“行若狗彘”等都是。 □□(4)以动物的技能作喻 □□“黔驴技穷”,贵州的驴子在老虎面前显得无能为力,最后不得不被老虎吃掉;比喻有限的一点儿本领已经使完了。“蚍蜉撼树”,蚍蜉,大蚂蚁,蚂蚁想撼动大树,谈何容易,比喻力量很小而妄想动摇强大的事物,不自量力。“井底之蛙”,由于井的限制,井底下的青蛙只能看到井口那么大的一方天;比喻见识短浅的人。此类成语还有:“鹦鹉学舌”、“力大如牛”、“狗急跳墙”、“鸡鸣狗盗”、“蝇营狗苟”等。 |
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