语文综合实践活动：奏响蓝色畅想曲
来源: | 作者:www.lzgang.com | 发布时间: 2014-12-23 | 1450 次浏览 | 分享到:



教学目标：
1.将保护水资源的主题与家乡的自然风光相结合，培养学生认识家乡、热爱家乡的情感；从热爱自己家乡的角度，培养学生保护水资源的意识。
2.将保护水资源的主题，扩展到保护森林、土地、大气、动物等其它自然资源的领域，点明自然资源、自然环境是一个有机整体，需要全面保护，进一步加强学生的环保意识。
3.将保护水资源的主题与学生的各种不良习惯及风气联系起来，点明良好的习惯与环境保护也是密不可分的，从而加强对学生习惯的规范和养成。


教学重点：
1.培养学生认识家乡、热爱家乡的情感；从热爱自己家乡的角度，培养学生保护水资源的意识。
2.将保护水资源的主题与学生的各种不良习惯及风气联系起来，点明良好的习惯与环境保护也是密不可分的，从而加强对学生习惯的规范和养成。
教学难点：
1.通过上网搜索、走访调查、全班演讲等形式，让学生融入社会，亲近大自然，生成"节约用水、保护水资源"的自觉意识。
2.通过上网搜索、走访调查、分组协作、全班展示等方式，培养学生调查研究的能力和演讲的能力。
教学过程 改进创新


奏响蓝色畅想曲
         --保护水资源
一、活动形式
（一）小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动主题、内容、方式，依据计划搜集资料，课下准备；组内活动，互评并推荐优秀者参加班级活动。
（二）全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳调查、最佳写作、最佳演讲等小组及个人。
二、活动准备
（一）以8-10人为单位划分学习小组并确定组长。
（二）分别进行上网调查或走访调查，搜集整理与中国江河湖海等水资源及其它相关自然资源相关的资料及图片。
（三）各组明确调查报告或演讲稿的写作要点，初步形成调查报告或演讲稿。
三、活动步骤
（一）任务导向与分工
1．教师明确任务：本活动围绕"保护随资源"的主题展开，运用自主学习、小组合作互动交流的学习方式，通过上网搜索、走访调查、全班演讲等形式，让同学融入社会，亲近大自然，生成"节约用水、保护水资源"的自觉意识，培养同学调查研究的能力和演讲的能力。按家乡的水资源调查、祖国的水资源调查、世界水资源调查把学生分成三个大组。
2．组内分工：
各组分别选一名组长，负责一切活动调度，了解组内情况，保持与教师的沟通。再分别选出调查板块、写作板块、演讲板块的负责人，每组其他同学根据自身情况选择参与调查板块、写作板块、演讲板块中的任一板块。
3．板块分工：
调查板块的同学主要负责整理先前同学们搜集到的各种资料及图片，进行分门别类，列出条目。
写作板块的同学主要根据调查板块的同学整理出的资料进行调查报告或演讲稿的写作。
演讲板块的同学主要负责将调查报告或演讲稿的内容生动地表达出来。
4．分组操作。
（二）组内评比
写作板块和演讲板块的同学，每人先自我评价，其他组员则倾听并提出自己的意见和建议，然后由小组长综合全组评价。根据评价结果，每组推选1一2名同学在全班进行交流。
（三）班级交流。
1．由各组组长汇报本组活动情况，并报出参加班级交流同学名单。
2．教师宣布评价标准，小组代表学生进行演讲。
3．评选出最佳调查、最佳写作、最佳演讲等小组及个人的奖项。
附：调查报告的写作
（一）精选材料，突出观点
运用材料说明观点，常用的方法有如下几种：
1．用典型事例。
2．用对比方法。
3．用精确数字。
（二）从实际出发，安排好结构
调查报告的结构形式，一般根据本文内容和表达的需要来决定，除标题外，通常有开头、主体和结尾三个部分。
1． 开头
一般来说，调查报告常常在正文的前面，写一段不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。
调查报告的开头起"提示"全文的作用，必须简明概括，以帮助读者正确、深刻地理解全文。
2． 主体（正文）
这一部分写的是调查研究所得的具体情况、做法和经验。为了眉目清楚，常常列出纲目，用小标题标明，常见的安排有如下几种：
（1）按事情产生、发展、变化的过程来写。
（2）用对照比较的方法来写。
（3）根据内容的特点，把问题的几个方面列举出来。
3．结尾
这一部分是调查报告的结束语，即全文的结论




作业练习：


1． 开展水资料的调查，写一份简单的调查报告。