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![]() | ![]() □□1.学习掌握反语和双关的修辞手法,加强知识的积累; □□2.了解反语话术,领会反语在语言表达中的运用技巧; □□3.阅读《捕蝶者》一文,体会文中运用反语进行讽刺的艺术效果。 ![]() □□1.学习掌握反语和双关的修辞手法,加强知识的积累; □□2.了解反语话术,领会反语在语言表达中的运用技巧。 ![]() □□阅读《捕蝶者》一文,体会文中运用反语进行讽刺的艺术效果。 ![]() □□一、漫画欣赏: □□1.教师简单谈一谈漫画常用的表现手法和表现目的。 □□2.有条件的班级可用投影播放更多漫画作品。 □□二、学习知识: □□(一)反语 □□1.定义;2.种类;3.用途; □□4.反语话术(重点分析) □□(1)欲擒故纵;(2)放大荒谬;(3)话中有话。 □□(二)双关 □□1.定义 □□2.种类 □□三、活动拓展: □□1.阅读《捕蝶者》(节选),领会作者表达的真正意思。 □□2.组织学生开展一次辩论赛,以丰富学生的学习形式。 □□四、总结内容。 □□五、布置作业: □□课后阅读《捕蝶者》全文。 |
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| 三、活动拓展 □□原告证据: □□1.你的捕蝶网在操纵你了,神助一般的手感。迎头下网,追尾兜网,网网必有所获。你不必看,便知道猎物在网内了,手腕轻抖扭转纱网,封死网口,网中的精灵徒然挣扎,在你手中逃脱的可能已经是零。(对捕蝶的纯熟,手段残忍。) □□2.然而必须是致命的,你要保持它外观的完整。你感觉到那里有不可挽回的破裂声,这声音除你与它之外,连片刻之前与它双飞双栖的情侣也不能听见。(视蝴蝶的痛苦和死于不顾) □□3.你果断地启用了你的毒瓶。(残忍手段的升级) □□4.它是没有痛苦的吧?你想。其实你也没想,你激动得不再会想了。(置蝴蝶于死地而不理) □□5.你取出一支细长的钢针,你们专用的叫做昆虫针的,自蝶的胸背中央插入穿透,将它固定在凹槽内的软木条上。蝴蝶有没有心脏?你是专家,这你清楚。如果有,这一针正好就从它的心脏穿过。谁会听到那破裂之声?(手段残忍可怕) □□被告证据: □□1.你自信你是蝶的知己,蝶亦恍惚成了你的生命。你甚至反复地梦过化蝶之梦了。(以蝴蝶为自己梦想的人,能残害它们吗?) □□2.它们的共同点是轻,软,纤维细而滑,不易损伤蝶翼及其鳞片。(你看,捕蝶者是多么爱护蝴蝶的。) □□3.这一切你做得实在精细,像布置舒适的家居,这将是你那些美丽的精灵暂住的宫殿,你把呵护美丽的一切都想得极其周密,你是受过专业训练的。(用家的温暖来呵护蝴蝶) □□4.你出发去捕蝶,只为自己备一顶窄边的遮阳帽和一瓶水,甚至连水也不带,你是古典主义者或自然主义者,还相信蝶群聚而饮水的山溪。(对工作的热忱。) □□5.你激动得几乎昏厥,眼窝潮热,倚着树干大口吸气。然而你明白此时你不能有半点差错,你不能让这上帝赐予你的精灵有任何一点儿损伤,从胸腹,触角,到婴儿一般洁净的鳞片。(对工作的痴迷,对生灵的珍爱。) □□法官总结:生命不分贵贱,虽然蝴蝶的生命是脆弱的,但也不容许我们肆意摧残。捕蝶者是为了科学研究而捕杀蝴蝶的,没有证据表明他们有意破坏生命。然而,他们为了提高自己的知名度,的确捕杀了很多蝴蝶,现在宣判,捕蝶专家入狱三个月,罚金一万元,希望引以为鉴,以后能尽量减少对蝴蝶的捕杀。 |
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