第1课领导者的人格魅力

来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2018-05-22 | 1966 次浏览 | 分享到:


	□□1.通过认识马云领导下的精英成员的背景，从中了解领导者的人格魅力的重要性。 □□2.学习吉尔伯特定律，对领导者的人格魅力的重要性有更全面的认识。 □□3.学习《人格是最高的学位》这篇课文，并能够从季羡林和冰心这两位老人的事例中得到启示。 □□1.通过认识马云领导下的精英成员的背景，从中了解领导者的人格魅力的重要性。 □□2.学习课文并能够从季羡林和冰心这两位老人的事例中得到启示。 □□1.通过认识马云领导下的精英成员的背景，从中了解领导者的人格魅力的重要性。 □□2.学习课文并能够从季羡林和冰心这两位老人的事例中得到启示。 □□一、学习案例 □□1.马云是一位不懂IT的IT英雄，他手下都有哪些重要的人物？ □□2.从以上几位职场精英的创业选择上看，你认为马云为什么能够把他们吸引过来？ □□二、出示话题核心 □□1.吉尔伯特定律的内容是什么？ □□2.朗读这个定律对人们的启示。（总体说明：话题核心的内容可灵活采用不同方式，不必每篇课文都是同一种方式，比如学生默读、个别朗读、全体朗读、教师述读等。下同） □□三、学习课文 □□1.本文采用小中见大的写作方法。说说作者将独到而深刻的见解寓于哪几个人物的故事之中。 □□（1）以本世纪最伟大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲主旨寓于其中。 □□（2）北大教授季羡林不顾自己尊贵的身份和地位，替一个素不相识的年轻新学子照看行李包的故事，水到渠成，自然点题，并揭示全文主旨： “人格才是最高的学位” 。 □□（3）用已接近自己人生终点的世纪老人冰心仍关心年老病人状况的感人事例，以及作者的议论再一次印证了“优秀而大写的人”的平凡而伟大。为“人格是最高的学位”又添加了一个注脚。 □□（4）讲述了北大一批刚刚走进校园的年轻人，因不忍冒昧打扰先生，只好用竹子在老校长季羡林先生家门口的土地上留下问候的话语，来满足自己想看望先生的愿望的故事。再述北大新故事，赞叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪青年学子作为一种传统向后延续。一个民族的奋进历史和优良传统只有代代相承，才能推动人类社会的进步，因此，作者并没有把思考停留在对老一辈优秀而大写的人的敬佩之中，而是把笔触伸到年轻一代。 □□2.阅读课文的结尾段落,然后联系上下文，说说这条很长的路指的是怎样的路。 □□答：先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,最后自然地成为一个优秀的节目主持人。 □□四、布置作业（总体说明：本教案中的作业设计仅作参考，教师在教学过程中可以有更好的题型设计） □□1.抄写吉尔伯特定律中的启示部分。 □□2.选择身边你认为具有领导力的同学，用事例来反映他所具有的人格魅力。