第36课 作文进阶，妙法熟运（三）
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-12 | 3031 次浏览 | 分享到:





□□1.通过学习“六段式”的议论文结构模式，提高学生的写作水平；
□□2.引导学生借助人物素材和范文，练习写一篇议论文。

□□1.通过学习“六段式”的议论文结构模式，提高学生的写作水平；
□□2.引导学生借助人物素材和范文，练习写一篇议论文。

□□引导学生借助人物素材和范文，练习写一篇议论文。


□□一、话题导入：
□□1.师：一般的议论文写作往往采用“五段式”议论文结构，即：开头：点题、扣题，引出下文；中间三段：三到四个分论点，分别举例、分析扣题，分论点之间构成并列、对比或层进的关系；结尾：总起、点题、扣题。如2008年高考中，深受作文阅卷组组长骆冬青教授青睐，被称之为“深入幽微，叩动心弦，捕捉到历史的心跳与喘息”的文章《好奇心》，就是用这种结构支撑的。
□□2.课前可印发资料让学生学习：
□□好奇心
□□我是当年武则天立下的那块无字碑。数千年来，多少人对我的存在感到质疑，其实，说实在的，我对自己的身份也感到好奇。主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。
□□我好奇我的主人。一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵，一双娇弱肩膀却担起天下人的希望。三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于自己的繁华。溺女，谁能体会你的不舍与无奈？弑子，谁能感受你的心痛与欲哭无泪？摄夫，谁能理解你心中恨铁不成钢的痛楚？宠张，谁能分担你独处深宫的寂寥？垂帘，昭示着你——她人无法企及的高度；称帝，昭示着你不可一世的霸气；改元，一个“曌”字，将你推上了生命的最高点。我好奇我的主人，为什么你的背后，有这么多不为人知的无奈，痛楚，辛酸……
□□我好奇我的身世。主人深知自己正遭受着千万人的唾骂，好一句“狐媚偏能惑主”，好一句“一将功成万骨枯”。但是，好一个武则天，生前要一鸣惊人，身后也要再鸣惊人。自古碑者，或歌功颂德，或说罪道过；或洋洋千言，或寥寥数语；或意境平浅，或深刻隽永。唯有我，一个字也没有。主人立下我，是怕承受更多人的唾骂，所以给自己留下一个书写罪状的平台，还是你觉得中华上下几千年的历史都承载不了你的辉煌？
□□我好奇历史上著名的女者。褒姒，有冷艳，有周幽王为博她一笑而烽火戏诸侯的壮举；妲己，有妖娆，有商纣王为她建造的“酒池肉林”；玉环，有华贵，有唐玄宗为红颜而置大唐江山于不顾的真心；昭君，有美貌，有万古垂青的芳名……而我的主人，为什么我的主人只有万世的骂名？只有我？
□□主人，感谢你在缔造我的同时，赐予了我一颗常人没有的好奇心，因为是它，让我了解了你的过去，你的背后，你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你桃花般红消香断的泪痕，你柳絮般飘飞的沉思，只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不会在乎世人对你世俗的评价，如果有来生，我只愿带着这颗好奇心，做你喘息的平台。
□□3.小结：这样的结构固然思路清晰，条理井然，但略嫌呆板。下面向大家推荐一种较为灵活但又容易掌握的“六段式”议论文模式。
□□二、写作知识：
□□1.什么是“六段式”？这种写作模式有什么优势？
□□2.学习范文，掌握“六段式”的结构特点：
□□（1）提出论点，准确鲜明；（2）详例剖析，叙议结合；
□□（3）略例排比，形成气势；（4）正反对比，凸现中心；
□□（5）辩证分析，立论周全；（6）联系实际，结尾升华。
□□三、写作训练：
□□1.审清题意，明确写作要求，理清写作思路；
□□2.个别学生朗读人物素材；
□□3.范文引路；
□□4.学生练习写作，教师巡视指导。
□□四、总结内容。
□□五、布置作业：继续完成课堂习作，把文章认真修改后誊写在作文本上。











□□参考答案：略