□□1.通过师生之间和生生之间的口语交际，积极创设互动环节，加强师生和生生情感的沟通；
□□2.通过引导学生完成课堂导学，逐渐把学生的思绪从假期生活转移到校园学习中来。

□□1.通过师生之间和生生之间的口语交际，积极创设互动环节，加强师生和生生情感的沟通；
□□2.通过引导学生完成课堂导学，逐渐把学生的思绪从假期生活转移到校园学习中来。

□□1.通过师生之间和生生之间的口语交际，积极创设互动环节，加强师生和生生情感的沟通；
□□2.通过引导学生完成课堂导学，逐渐把学生的思绪从假期生活转移到校园学习中来。


□□一、话题导入：
□□1.同学们，今年的假期过得还算愉快吧。每个同学家庭都有不同的过年方式，大家想了解下你身边的同学是怎样过年的吗？这节课，我们就围绕“我家的年味”这个话题来聊聊天。
□□2.为了让大家流利表达自己的观点，老师为大家准备了几个问题，请同学们根据老师的提示，先完成你想要表达的内容。然后我们再一起来交流这个话题。
□□二、学生完成课堂导学：
□□1.学生自主完成导学，教师巡视指导。见到写得好的同学，私下登记姓名，以方便后一阶段的点名发言。
□□2.组织学生小组内部讨论，为下一步的口语交际做好铺垫。
□□三、学生口语交际：
□□1.根据问题，依次让个别学生发言。（也可以让学生选择自己最感兴趣的题目进行发言，教师应灵活组织学生深入探讨）
□□2.话题拓展。（这里可选择一些新闻热点，播放一些视频）
□□四、总结。