第41课 求职应聘，事在人为
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-12 | 2671 次浏览 | 分享到:





1.学习掌握求职应聘的写法，加强学生的知识积累；
2.通过联系生活实例，提高学生对所学知识的运用表达能力。

□□1.学习掌握求职应聘的写法，加强学生的知识积累；
□□2.通过联系生活实例，提高学生对所学知识的运用表达能力。

□□1.学习掌握求职应聘的写法，加强学生的知识积累；
□□2.通过联系生活实例，提高学生对所学知识的运用表达能力。


□□一、话题交流：
□□1.教师讲述“伯乐相马”的故事。
□□传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。 
□□第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。
□□一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。
□□伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。
□□伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。
后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。
□□2.小结过渡：现在，千里马常有，但伯乐不常有。在这种状况下，我们需要有另一种智慧，那就是自我推荐。
□□3.组织学生阅读《毛遂自荐》的内容。
□□4.小结毛遂自荐的现实意义。
□□5.明确学习应聘信的目的。
□□二、学习知识：
□□1.定义
□□2.主要写法
□□（1）标题
□□（2）称呼
□□（3）正文
□□（4）结语
□□（5）落款
□□（6）附件
□□3.学习范文
□□三、练习巩固：
□□1.教师组织学生审题。
□□2.学生仿照例文进行写作。
□□3.教师让个别学生朗读写作内容，师生共同订正不妥之处。
□□四、总结内容。
□□五、布置作业：
□□将课堂练习认真修改后誊写在作文本上。






三、练习巩固

求职信

尊敬的公司领导：

□□您好！我是职业学校机械制造专业的学生，即将面临毕业。近日从报纸上看到贵公司向社会招聘技术人员，我怀着激动的心情向您写这封信。

□□我 对贵公司在近几年来取得的成就深感佩服，在校期间就有意加入贵公司，想在贵公司干一番事业。为了这个目标，我在学校认真学习了机械制造的专业知识，系统掌 握了计算机绘图、机械维修等有关理论，同时具备了较强的动手操作能力。××年参加××市中等职业学校学生计算机技能大赛获一等奖；××年参加××市中等职 业学校学生机械模型设计比赛获二等奖。此外，我还连续两个月到工厂顶岗实习，积累了一定的实践经验。我还因此被工厂评为优秀实习生。

□□我热爱贵公司所从事的事业，诚挚希望贵公司能给我一个锻炼的机会，我将尽自己最大的能力为贵公司的发展贡献力量。

□□本人身体健康，为本市户口，家住××路××号，联系电话：××××××

□□兹附上身份证、毕业证、获奖证书复印件，请查看。

□□此致

敬礼

应聘人：×××

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