□□国庆假期结束了，我们重返校园。一大早，同学们都在叽叽喳喳地议论着假期趣事，我则在一边收作业。假期作业并不算多，可有些同学就是不能准时上交，这个说找不着，那个说遗忘在家里。

□□不交作业的暂且不说，交上来的作业也很不理想，特别是作文这一块，很多同学只是随便写了几行，比一般的日记还要简短。就算平时学习比较认真的同学，其书写质量也让人不敢恭维。总的来说，假期越长，作业质量越差，很多同学要么在放假前一天晚上“生吞活剥”，要么在最后一天“奋笔疾书”，其余时间都用来玩耍娱乐，作业自然成为一种负担。这个假期我也到了远地旅游。出游前的那天晚上，我就开始做作业。虽然不能一下子完成，可也做了一大半了。等到旅游回来，我便把看电视的时间利用起来完成剩下的作业。

□□老师每次都夸我的作业质量很高，不仅因为我想把它做好，还因为父母长期对我的督促。不管是哪一天，妈妈总不忘检查我的作业，只要看到我的作业不够工整，都会责令我重做。久而久之，我总结了一个教训：与其做两次，倒不如一次把它做好。这恰好让我养成了一丝不苟的学习习惯。我想，不管是父母还是老师，他们对我们的要求可能有所不同，但他们的出发点都是相同的，那就是让我们成长得更扎实。

□□一位教授正在跟学生讲课，他先在桌子上放了一个空瓶子，接着把鹅卵石放进瓶子，直到瓶口，然后问他的学生那瓶子是不是满的。

□□几乎所有的学生都认为那瓶子已经是满的，没想到教授从桌底下拿出一袋碎石子从瓶口倒下去，摇一摇，又再加不少。这时，教授再问学生：“你们说，这瓶子现在是不是满的？”这回，他的学生不敢回答得太快。最后，班上有位学生怯生生地细声回答道：“也许没满。”

□□“很好！”教授说完，又从桌下拿出一小袋沙子，慢慢地倒进瓶子里。倒完后，再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个瓶子是满的呢，还是没有满？”

□□“没有满！”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。

□□“好极了！”教授再一次称赞学生们，然后从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的瓶子里。当这些事都做完之后，教授正色地问班上的同学：“我们从上面的这些事情中得到什么重要的功课？”

□□班上一阵沉默，有一位学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要逼一下的话，还是可以多做些事的。”

□□教授点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的鹅卵石放进瓶子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。” 

□□今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

□□一切节省，归根到底都归结为时间的节省。（马克思）

□□人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。（巴尔扎克）

□□时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）

□□盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（陶潜）

□□时间，就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。（鲁迅）

□□时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

□□普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。（叔本华）

□□时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。（卓别林）

□□很多人都曾经这样抱怨时间：忙碌的时候觉得时间太少，闲暇的时候又觉得时间太多。其实，最成功和最不成功的人每天都只有24小时，但区别就在于成功的人总是善于利用时间，努力寻找隐藏的时间，减少无谓的时间，特别是根除浪费时间的习惯。

□□根据你的生活实际，你认为哪些时间该花？哪些时间不该花？哪些可花可不花？试着给自己制订一份学习计划，其中可包括娱乐、锻炼等方面的时间分配。制定完之后，跟同学交流一下，看谁的计划最合理。最后结合自身实际，酌情修改，并付诸行动。