54．积极实践，追寻真理
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-14 | 1600 次浏览 | 分享到:



勇于探索真理是人的天职。提高综合素质的有效途径常在于动手操作、动脑分析。不必害怕在尝试中遭受失败，因为失败有时也是一种不可多得的财富。




□□我家阳台有一个聚宝盆，我每次吃完水果都会把那些果核往那里扔，既不施肥，也不多浇水。平时有事没事，我总会到那里瞧一瞧，如果发现有新的苗子，我便将它移植到其它地方栽种，细心呵护。
□□前段时间，家里买了一种口感特别清甜的葡萄，我特别想种上一棵，便将果核放到干燥的地方风干。爸爸看见后，便说：“葡萄核很难发芽，用葡萄枝比它快多了。”
□□爸爸的话也许没错，可我还是想试一下它究竟有多久才能发芽。后来，我把风干的果核埋在地里，每天都为它浇水，可一个多月过去了，花盆里一点动静也没有。
□□再后来，爸爸不知从哪里弄来几根葡萄藤，让我把它插在花盆里。我浇了好些天的水，那葡萄枝果然吐出了绿芽，而那些葡萄仔还是没有丁点儿动静。
□□“为什么葡萄仔这么难发芽？是因为它的壳特别坚硬吗？”我不禁有些疑惑。爸爸告诉我，葡萄种子在条件适宜的地方至少需要60天才能发芽，而且通过种子繁殖的后代并不能完全保持原品种的优良特性。爸爸的答案虽然让我有些失望，但我还是希望我播下去的种子有朝一日也能破土而出。


你喜欢参加社会实践活动吗？在开展活动过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样尝试解决的？



渔王的儿子
-----敢于直面教训方能展望未来-----
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□□从前，有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
□□于是，他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，为什么我的儿子们却那么差？我从他们懂事起就开始向他们传授捕鱼技术，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。等他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨渔汛——凡是我辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
□□一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
□□“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
□□“他们一直跟随着你吗？”
□□“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
□□路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授了他们技术，却没传授给他们教训——对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器。”
□□“渔王”听后若有所思，他连忙谢过路人，回到家中继续捕鱼。不同的是此后他捕鱼再也没有带着自己的儿子们一同上阵，而是让他们自己去摸索经验。几年后，渔村里又多了三位年轻的“渔王”……


俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”，在“授人以渔”的过程中，领路人应该尊重学习者，不能抹杀他们的个性，应引导他们独立思考，着重培养他们的思维能力。



□□自古成功在尝试。
□□实践是检验真理的唯一标准。
□□只要路是对的，就不怕路远。
□□知之为知之，不知为不知，是知也。（孔子）
□□纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
□□人生最高之理想，在求达于真理。（李大钊）
□□路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）
□□我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。
□□科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。
□□我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。（爱因斯坦）
□□我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。（爱因斯坦）
□□人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。


先认真阅读名人名言，然后选择一两个句子，谈谈你的看法。注意联系生活实际，尽量把自己的内心感受跟生活中的例子有机结合起来。



社会实践  快乐起航
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□□社会实践活动不仅能帮助大家了解社会，开阔视野，还能增长知识，锻炼能力。但是，在众多的实践活动中，最不可少的是与各方面的社会人士进行接触和沟通。因此，没有一定的交际技巧是很难完成实践任务的。
□□在班上开展一次模拟演练，包括怎样向陌生人询问自己所要找的人，怎样和调查对象打招呼并介绍自己，怎样说话能够使对方一下子喜欢自己并乐于和自己合作，等等。