第30课 比拟传神，活灵活现
来源:www.lzgang.com | 作者:刘志刚 | 发布时间: 2013-08-11 | 2276 次浏览 | 分享到:





□□1.学习掌握比拟修辞手法，加强知识的积累；
□□2.学习比拟体广告的创作方式，引导学生学会运用比拟体进行广告宣传。

□□1.学习掌握比拟修辞手法，加强知识的积累；
□□2.学习比拟体广告的创作方式，引导学生学会运用比拟体进行广告宣传。

□□1.学习掌握比拟修辞手法，加强知识的积累；
□□2.学习比拟体广告的创作方式，引导学生学会运用比拟体进行广告宣传。

□□一、话题导入：
□□1.教师在黑板上抄写《海棠》一诗，全班朗读，交流古诗的意思。
□□2.翻开课本，阅读有关介绍海棠花的资料。
□□3.从古诗中找出运用比拟修辞手法的词语。（“花睡去”、“照红妆”）
□□二、学习知识：
□□（一）拟人
□□1.定义
□□2.判断方法
□□3.种类
□□（二）拟物
□□1.定义
□□2.种类
□□（三）比拟与比喻的区别
□□1.比拟重在“拟”，表现的是甲物具有乙物的动作、行为；比喻重在“喻”，表现出甲物具有乙的特征。
□□2.比拟句中，描写的对象必须出现，拟体一般不出现；比喻句中，描写的对象可出现，也可不出现，而喻体必须出现。
□□三、活动拓展：
□□1.阅读比拟体广告，分别找出运用比拟修辞的词语。
□□2.阅读“百威啤酒”的比拟体广告，然后为“新型杀虫剂”设计一个类似的广告。
□□3.师生讨论，共同完成。
□□四、总结内容。
□□五、布置作业：
□□1.上网阅读关于比拟体广告的介绍；
□□2.留意电视广告，看看哪些广告是运用比拟体进行创作的。






三、活动拓展

新型Baygon杀虫剂

□□一群蟑螂冲入一居民家中，这家女主人尖叫着逃了出来；这群蟑螂又冲入另一居民家中，那家的女主人也尖叫着逃出家门。当这群蟑螂冲入第三家时，这家的主人竟毫无反应，而蟑螂却尖叫着四处逃跑。原来第三家居民用了Baygon杀虫剂。此时，画面出现了字幕：新型Baygon杀虫剂，药效维持一周。