□□1.阅读案例赏析，了解微软公司引导员工进行自发管理的经营方式；

□□2.学习横山法则的相关内容，明确触发被管理者的自发管理是真正意义上的管理；

□□1.阅读案例赏析，了解微软公司引导员工进行自发管理的经营方式；

□□1.阅读案例赏析，了解微软公司引导员工进行自发管理的经营方式；

□□一、学习案例

□□1.在案例中，“做软件，到微软”这句话的根据是什么？

□□2.事实证明，微软公司通过员工的自我管理获得了更大的成功，请举例说明。

□□二、出示话题核心

□□1.说说横山法则的主要内容。

□□2.朗读横山法则给人们的启示。

□□三、学习课文

□□1.本文记叙了“我”对“炸油条的姑娘”的三次不同印象。请用简洁的语言加以概括。

□□答：（1）第一次：美丽（“愉快、灵巧”和“纯净、专注”两组词语中各选一词）；

□□（2）第二次：漠然、邋遢（疲惫、不修边幅）； 

□□（3）第三次：妩媚、灵巧（焕然一新，热爱生活）。

□□2.文中多处对油锅进行细节描写，画出相关的句子，说说这种写作安排有什么作用。

□□答：第一处在第3自然段：“一口五印大锅支在门前，滚沸的卫生油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着。”

□□第二处在第6自然段：“此时，门前只有一口安静的油锅。”

□□第三处在第16自然段：“门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。”

□□描写油锅从“滚沸”到“安静”到“又沸腾”这一变化过程，暗示了“炸油条姑娘”精神面貌（生命状态）从年轻时的美丽到中年时的冷漠再到焕发新的热情这样一个变化过程。

□□3.理解文章结尾段，说说“陌生的魅力”具有哪些丰富的内涵？

□□答：“她”作为陌生人，以“她”美好的形象，唤起了少年的“我”对美的向往和追求；“我”作为陌生人，一句感激和赞美的话，改变了“她”对生活的态度。

□□四、布置作业

□□1.抄写横山法则的内容和启示。